Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja(»Narodne novine«, broj 63/2008 i 90/2010) i Pravilnikom o načinu organiziranja i izvođenja nastave u strukovnim školama (»Narodne novine«, broj 140/2009 i 130/2020).

Materijalni uvjeti

• standardna učionica prikladne veličine (1,25 m2 po osobi), opremljena računalom za nastavnika, projektorom, internetskom vezom i opremom za pisanje (zelena, bijela ili pametna ploča)
• specijalizirana učionica za kućne instalacije opremljena didaktičkom opremom
• specijalizirana učionica/radionica/praktikum
  • kompleti standardnoga i specijalnog alata, uređaji i oprema za instalacijske tehnike
  • zidovi za instalacije cijevnih sustava i armatura
  • zidovi za montažu sanitarnih uređaja, raznih vrste plamenika i slično
  • zidovi sa instalacijama sustava obnovljivih izvora energije
• Postizanje dijela ishoda ostvaruje se kod poslodavca koji posjeduje propisani radni prostor i opremu.

Kadrovski uvjeti

• nastavnik stručno-teorijskih sadržaja, minimalno razina 6 HKO-a (preddiplomski sveučilišni studij, preddiplomski stručni studij) odgovarajućeg profila iz sektora Strojarstvo, brodogradnja i metalurgija
• strukovni učitelj, minimalno razina 4 HKO-a (srednje strukovno obrazovanje) odgovarajućeg profila iz sektora Strojarstvo, brodogradnja i metalurgija s najmanje 5 godina radnog iskustva

Specifična znanja povezana sa skupom ishoda učenja mogu biti stečena formalnim obrazovanjem, neformalnim i informalnim učenjem. Ishodi učenja mogu se ostvarivati neformalnim i informalnim učenjem.

Materijalni i kadrovski uvjeti potrebni za vrednovanje skupa ishoda učenja identični su materijalnim i kadrovskim uvjetima potrebnim za stjecanje skupa ishoda učenja.

Provjera i vrednovanje propisani su Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj 87/2008, 86/2009, 92/2010, 105/2010-isp., 90/2011, 16/2012, 86/2012, 94/2013, 152/2014, 7/2017, 68/2018 i 98/2019) i Pravilnikom o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj 112/2010, 82/2019 i 43/2020).

Ishodi učenja provjeravaju se usmeno i/ili pisano i/ili vježbom i/ili problemskim zadatkom i/ili projektnim zadatkom.

1. primjer vrednovanja:

Zadatak: Izvesti montažu instalacije centralnog grijanja koristeći pri tom propisani alat i opremu za zaštitu na radu, napraviti toplu tlačnu probu i provjeriti funkcionalnost svih elemenata sustava.

2. primjer vrednovanja:

Zadatak: Pojasniti razliku između jednocijevnog i dvocijevnog centralnog grijanja i nabrojati prednosti i mane jednog i drugog sustava.

3. primjer vrednovanja:

Zadatak: Izvršiti montažu i spajanje miješalice na umivaonik i niskotlačni bojler i objasniti svrhu i način rada recirkulacijske pumpe u sustavu tople vode.

Nastavnik, pomoću unaprijed definiranih kriterija, vrednuje izrađeni zadatak.